דלג לתוכן
צלצל אלינו

הבנה + תרגול + ביטחון עצמי =
הצלחה בבגרות במתמטיקה

META פותרים את כל חלקי המשוואה

נסו בעצמכם
  • חומרים מותאמים אישית מטא (META) מותאמת לתוכנית הלימוד החדשה על פי המפמ"ר, אבל הקצב, הדגשים ואופי התרגול מותאמים באופן אישי לכל תלמיד. הרמה עולה ככל שההבנה והביטחון משתפרים.
  • הרבה יותר ממתמטיקה מטא (META) מציעה למורים מערכת מעמיקה ללימוד מתמטיקה לבגרות. אבל מטא לא עוצרת כאן ומאפשרת למורה תמונת עומק של בטחון עצמי, מודעות, דיוק ויכולות קריטיות נוספות של התלמיד.
  • מטא נבדקה מחקרית! המדדים שאנחנו בודקים במטא לא נבחרו באופן מקרי. בטחון עצמי ויכולת מטא קוגנטיבית הוכחו מחקרית כתורמים לשיפור ההישגים הלימודיים.

הגיע הזמן להיכנס למאה ה-21!

  • META. דמיינו לעצמכם עולם בו...

    יש לכם בידיים כלי אפקטיבי לדעת מה מצבו של כל תלמיד בכל רגע נתון: באילו מהחומרים הוא שולט, באילו מתקשה, מה הסיבות שבגללן הוא טועה או מצליח, חושש או נמהר. האם יש לו קושי בהבנה אלגברית או בטכניקה? בעיה בתפיסה הכמותית? ביכולת הבנת הנקרא?

  • META. דמיינו לעצמכם עולם בו...

    יש לכם בידיים כלי שלא רק נותן תמונה ברורה ומיידית של מצבם של כל התלמידים בכיתה, אלא יוצר חומרים ייעודיים המותאמים במדויק לחולשותיו של כל תלמיד. כלי אשר הולך יד ביד עם התלמיד מזיהוי הבעיה ועד לפתרונה. כלי שמטרתו לוודא שמה שהיה לא ברור, יהיה מאוד ברור.

  • מערכת META אינה מחייבת את המורה לשנות את האופן בו הוא מלמד בכיתה, אבל היא מפקידה בידיו כלי אבחוני מעמיק ואיכותי על כל אחד מהתלמידים שלו, בזמן אמת. היא מסייעת למורה להכיר את תלמידיו מהר יותר וטוב יותר, ומאפשרת לו להשתמש בזמן הכיתתי והפרטני שלו באופן החכם ביותר.

המלצות מורים

  • "העבודה עם הכלי הפרסונלי מחייבת את התלמידים להיות מדויקים, לבדוק את עצמם לפני שהם עונים, ולהסתכל על הדרך, וזה מעולה כי זו מהות המתמטיקה. יש לי תלמידים שקיבלו ציונים נמוכים בבחינה, ובעזרת המערכת הציון שלהם בבחינה השתפר בצורה משמעותית"

    המורה סוהיל שריף, תיכון אורתודוכסי בחיפה
  • "אני רואה מדדים שפעם לא היה לי איך לראות - בטחון עצמי ומוטיבציה של התלמיד למשל. אני יכולה לגשת לכל אחד לפי מה שמתאים לו ולהכין את השיעורים כך שיהיו רלוונטיים לכל אחד בכיתה. כבר עכשיו אני רואה את ההשפעה בשיעור- ילד שעד היום לא השתתף, פתאום הוא כן משתתף, מרגיש בנוח, רוצה להצליח"

    המורה עדית וויצמן-שמש מבית הספר הרב תחומי עמק חרוד
  • "הודות לכלי הפרסונלי הצלחתי לאבחן ולזהות איפה היה הקושי של התלמידה - בפן המנטלי. דבר שלא הייתי מעלה על הדעת או בכלל מצליחה להגיע אליו לפני".

    המורה גולדי עמירן מבית הספר תיכון נחשון-שוהם

כן, אני רוצה לנסות!